Matemática realiza Oficina Lúdica sobre Números Inteiros – Escola Assumpção

Os Pibidianos do Curso de Matemática realizaram na manhã de sexta-feira, 05 de abril de 2013, oficina sobre “Números Inteiros” para alunos da 6ª série da Escola Municipal Dr. Joaquim Assumpção.       

As atividades desenvolvidas pelo grupo têm como característica pedagógica a utilização de jogos lúdicos e o trabalho focado na aprendizagem colaborativa, e assim, propôs atividades que foram realizadas em grupo. Com isso, o grupo de acadêmicos pretende propiciar aos educandos um momento rico não apenas em conhecimentos relacionados à Matemática, mas também estimular a cooperação e a autonomia dos alunos. 

Multiplicação é Tema de Oficina na Escola Dr. Joaquim Assumpção

Dentre os conteúdos presentes nos currículos de Matemática, temos as quatro operações básicas e, entre elas, evidenciamos a multiplicação por ser abordada desde as séries iniciais até os últimos anos do Ensino Médio nos mais variados conteúdos presentes nessa área do conhecimento.

Baseados neste fato, no dia 04 de abril, o grupo de acadêmicos do PIBID: Subprojeto Matemática realizou Oficina de Ensino que teve como recurso pedagógico jogos lúdicos, para estimular o interesse e a aprendizagem dos educandos. Com foco na aprendizagem significativa e no trabalho colaborativo, a Oficina de Ensino tem como característica o trabalho em grupo a fim de tornar os alunos, cidadãos que, além de possuírem conhecimento em Matemática, também irão saber trabalhar em equipe, conhecimentos esses importantes na atualidade.

Oficina de Ensino na Escola Padre Anchieta

O grupo de bolsistas do Subprojeto Matemática retomaram as atividades desenvolvidas na Escola Municipal Padre Anchieta, neste ano, com parte do grupo renovada e também recepcionaram os alunos com lembrancinhas a fim de dar boas vindas. Este momento proporcionou a interação dos novos pibidianos com alunos e professores da Escola. Logo após, foi desenvolvida uma Oficina de Ensino envolvendo vários conteúdos matemáticos.

Matemática/ PIBID/ UCPel na Escola Ministro Arthur de Sousa Costa - Cascata

Na última quinta-feira, 04 de abril, realizamos acolhida aos alunos da Escola Ministro Artur de Sousa Costa (Cascata), na qual foram apresentados os novos bolsistas do Curso de Matemática/UCPel e distribuídas mensagens e chocolates para as turmas de 8ª séries.

 A escola este ano, está retornando ao Subprojeto de Matemática com a supervisão do Profº José Francisco Duran. Temos como um dos objetivos trabalhar a inserção do conteúdo de Matemática na vida dos alunos. 

Nesse dia, também realizamos uma oficina com alunos das 5ª séries.

 A oficina ocorreu em três momentos:

·         Inicialmente os alunos expuseram suas dúvidas e dificuldades sobre a matemática e, também, deram sugestões de como poderíamos ajudá-los no processo ensino-aprendizagem;

··         Relacionamos os conteúdos em seus cotidianos, para que nossa oficina se tornasse mais atrativa;

Trabalhamos a tabuada e as quatro operações de forma lúdica, através do jogo ”Corrida de Fórmula 1”.         

Subprojeto de Matemática /PIBID /UCPel realiza Oficinas de Ensino

O retorno das atividades desenvolvidas nas escolas que fazem parte do programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID), vinculadas a Universidade Católica de Pelotas, foi marcado por atividades de boas-vindas para recepcionar aos alunos.  Além disso, os acadêmicos bolsistas realizaram Oficinas de Ensino, trabalhando temas relevantes na área da Matemática, a fim de possibilitar uma aprendizagem significativa aos educandos.

O trabalho do Subprojeto Matemática planejado através de reuniões periódicas entre Coordenação, Supervisores e bolsistas, vem colhendo frutos satisfatórios frente aos objetivos propostos como podem ser ressaltados na fala de um dos bolsistas da Escola Municipal Padre Anchieta: “(...) os alunos estão demonstrando grande interesse e entusiasmo nas atividades, o que está nos deixando cada vez mais motivados”.

Dessa forma, nosso objetivo é desenvolver nas escolas uma nova visão sobre a Matemática, na qual os alunos possam interagir com o conhecimento, possibilitando aprendizagem significativa. Sendo assim, acreditamos despertar nos alunos o prazer pelo conhecimento e tornar a educação uma prática libertadora.

Você Sabe por que o Google tem esse nome?

            

           
            Um dos sites de buscas mais utilizados como instrumento para pesquisas, tem a origem de seu nome desconhecido por grande parte de seus usuários. Como sabemos, o Google tem como missão organizar as informações do mundo e torná-las mundialmente acessíveis e úteis.

O nome Google foi escolhido tendo como inspiração a expressão “Googol”, ela é representada pelo 1 seguido de 100 zeros:

 10.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000

Mas, e como surgiu a palavra “Googol”?

O termo teve sua origem através de um fato curioso, quando o matemático Edward Kasner perguntou para seu sobrinho de nove anos como o garoto expressaria um número grande – um número muito grande: o maior que ele pudesse imaginar. O pequeno Milton Sirotta soltou um som que foi interpretado por “Googol” e, por isso, a palavra foi  apresentada no livro “Matemática e Imaginação”, escrito por Kasner.

Alguns fatos interessantes sobre este número:

Desde o surgimento da Terra, há aproximadamente 4,5 bilhões de anos, ainda não se passaram um Googol de segundos, nem um Googol de milésimos, na verdade não é nem perto disso, se passaram "apenas" aproximadamente 1017 segundos.

A utilização do termo (Googol) para nomear um site de buscas na web justifica-se pela grandeza e imensidão de conhecimentos disponibilizados pela internet.

Fonte: BALL, Johnny. Pense em um número. São Paulo: Editora Caramelo, 2009.